Convertir desechos en nuevos productos o en
materia para su posterior utilización.
El
reciclaje y su importancia para la sociedad
Reciclar
en casa supone preservar el medio ambiente y algo tan importante como ayudar a
la creación y al mantenimiento de puestos de trabajo.
El reciclaje es un proceso cuyo
objetivo es convertir desechos en nuevos productos o en materia para su posterior
utilización. Gracias al reciclaje se previene el desuso de materiales
potencialmente útiles, se reduce el consumo de nueva materia prima, además de
reducir el uso de energía, la contaminación del aire (a través de la incineración)
y del agua (a través de los vertederos), así como también disminuir las
emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la producción de
plásticos.
El reciclaje es un
componente clave en la reducción de desechos contemporáneos y es el tercer
componente de las 3R («Reducir, Reciclar y Reutilizar»). Los materiales
reciclables son muchos, e incluyen todo el papel y cartón, el vidrio, los
metales ferrosos y no ferrosos, algunos plásticos, telas y textiles, maderas y
componentes electrónicos. En otros casos no es posible llevar a cabo un
reciclaje debido a la dificultad técnica o alto coste del proceso, de modo que
suele reutilizares el material o los productos para producir otros materiales y
se destinan a otras finalidades, como el aprovechamiento energético.
Ahora tú dirás ¿Por qué debo reciclar?
La respuesta es muy sencilla es: Se reduce la
sobreexplotación de los recursos naturales y la contaminación del aire y el
agua. Una gota de aceite usado contamina 1000 litros de agua. El reciclaje es una de las
actividades más sencillas en las que podemos participar directamente. Por cada tonelada de papel que
se recicla se salvan
18 árboles; Reciclar en
casa supone preservar el medio ambiente y algo tan importante como ayudar a la creación y al mantenimiento de
puestos de trabajo. Porque el
proceso de reciclaje de
residuos necesita de empresas y personas trabajadoras que recojan los distintos
materiales y los clasifiquen.
5 razones para reciclar:
1. Ahorramos energía y luchamos
contra el cambio climático
Si reciclamos reducimos el trabajo de
extracción, transporte y elaboración de nuevas materias primas, lo que conlleva
una disminución importante del uso de la energía necesaria para llevar a cabo
estos procesos. A menor consumo de energía, generamos menos CO2 y reducimos el efecto
invernadero. Es
decir, que reciclar en casa supone ayudar al planeta y contribuir a
luchar contra el cambio
climático.
2. Usamos menos materias primas
Si reciclamos el vidrio, el papel o el
plástico ya no hay necesidad de hacer uso de tantas nuevas materias primas para
fabricar productos. De este modo ahorraremos una cantidad importante de recursos
naturales y conservaremos, entre otras cosas, nuestros
bosques, los llamados pulmones del planeta, cuyo trabajo es fundamental para
descontaminar el ambiente.
3. Fabricamos nuevos productos
A través del reciclaje se crean nuevos
productos. Aunque nunca te hayas parado a pensarlo, hay objetos cotidianos
que nacen a partir del reciclaje. Muchas cajas de zapatos
tienen su origen en los tetrabriks, una llanta de neumático se puede fabricar
con esas mismas latas de refresco que guardas en tu frigorífico, y ese forro
polar que tanto te abriga tiene su origen en las botellas de plástico. Ten
en cuenta que estos productos necesitan menos agua y energía, y generan menos
contaminación durante su proceso de elaboración.
4.
Creamos puestos de trabajo
Reciclar en casa supone preservar el
medio ambiente y algo tan importante como ayudar a la creación y al
mantenimiento de puestos de trabajo. Porque el proceso de
reciclaje de residuos necesita de empresas y personas trabajadoras que recojan
los distintos materiales y los clasifiquen. En España disponemos de Ecovidrio y
Ecoembes, entidades sin ánimo de lucro que puede que conozcas por sus
activas campañas de sensibilización hacia el reciclaje. Ecovidrio se
encarga de la gestión del vidrio, mientras que Ecoembes se
ocupa de los plásticos, latas y briks.
5. Preservamos el medio ambiente
Si reciclamos, la industria contamina
menos el aire al reducir la cantidad de emisiones de gases efecto invernadero,
protegemos nuestros suelos porque los residuos van al lugar correspondiente y
no se acumulan en las aguas de nuestros ríos y mares. Al usar los residuos
orgánicos para el compostaje de nuestros jardines o cultivos, evitamos los
fertilizantes químicos. También estamos protegiendo
nuestros acuíferos y preservando el hábitat natural de muchas
especies. ¿Eras consciente de las consecuencias de un acto
tan cotidiano como el reciclaje de los materiales que ya no utilizamos?
La ley de las 3R: Las tres R consisten
en una práctica para alcanzar una sociedad más sostenible.
·Reducir: acciones para
reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en residuos, con
medidas de compra racional, uso adecuado de los productos, compra de productos
sostenibles.
·Reciclar: el conjunto de operaciones de recogida
y tratamiento de residuos que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida. Se
utiliza la separación de residuos en origen para facilitar los canales
adecuados.
·Reutilizar: acciones que
permiten el volver a usar un determinado producto para darle una segunda vida,
con el mismo uso u otro diferente. Medidas encaminadas a la reparación de
productos y alargar su vida útil.
Para la separación en origen
doméstico se usan contenedores de distintos colores ubicados en entornos
urbanos o rurales:
Contenedor amarillo (envases): En este se
deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarinas, bolsas, bandejas,
etc.), de latas (bebidas,
conservas, etc.) En general, deben depositarse todos aquellos envases
comercializados en el mercado nacional e identificado por el símbolo del punto
verde.
Contenedor azul (papel y cartón): En este
contenedor se deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas, etc.),
así como los periódicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es
aconsejable plegar las cajas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro del
contenedor y también retirar las grapas, los canutillos y los plásticos que
vengan incorporados en el papel y cartón. Si están manchados de residuos
orgánicos, como por ejemplo las servilletas de papel, no deben ir en este
contenedor.
Contenedor verde (vidrio): En este
contenedor se depositan envases de vidrio. Pero se debe tener en cuenta que no
se puede depositar bombillas, frascos de medicamentos, gafas, jarrones y tazas,
loza, lunas de automóviles, porcelana o cerámica, tapones, chapas o tapas de
los propios tarros o botellas de vidrio, tubos y fluorescentes.
Contenedor gris (orgánico): En él se depositan el resto de
residuos que no tienen cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente desechos orgánicos catalogados
como materia biodegradable.
Contenedor rojo o puntos limpios (desechos
peligrosos): Como teléfonos
móviles, insecticidas, pilas o
baterías, aceite comestible o aceite de vehículos, jeringas, latas de aerosol,
etc.
Contenedor naranja: aceite de cocina usado.
Contenedor específico en farmacias: para la
recuperación de los medicamentos caducados o que ya no se utilizarán,
incluyendo los envases.
En España está una
festividad llamada el carnaval del reciclaje’’ cuyas personas usan trajes
hechos con solo materiales reciclables he aquí unas imágenes de las personas
con dichos trajes
Normalmente, el agresor
se comporta de una forma irritada, impulsiva e intolerante
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El bullying y la sociedad
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Bullying es una palabra inglesa, también conocido como “acoso escolar” o “hostigamiento escolar“,
bullying está compuesto por la voz “bully” que quiere decir “maton” o “peleon”
más la terminación “ing” que indica la acción o el resultado de una acción.
Este vocablo no está dispuesto en el diccionario de la real academia pero puede
ser definido como el maltrato o la conducta agresiva de un determinado individuo hacia otro,
que constantemente se repite con el fin de producir daño premeditadamente
a este. Este tipo de acoso se
caracteriza por optar por un comportamiento cruel, brutal y muchas veces inhumano con
el principal objetivo de infligir daño a una determinada persona para asustarlo
o someterlo.
El acoso escolar puede ser de tipo psicológico, verbal, social o
físico. El psicológico es
aquel donde atacan la autoestima de la persona e intentan producir sensación de temor en ella. El verbal está
caracterizado por todo tipo de insultos, apodos, sobrenombres, burla, desprecios, atacar los defectos físicos, entre otros
de manera pública. El social busca apartar o exiliar al individuo del
resto de los compañeros o grupo. Y finalmente el bullying físico, que es el más común, este agrede de
manera física a la persona por medio de patadas, golpes,
empujones, etc.
El
bullying puede deberse a múltiples factores que entre ellos
están los
medios de comunicación, la familia, Entorno escolar, etc. por
ejemplo en el entorno familiar, cuando los niños se ven expuestos a la violencia familiar,
pueden adquirir ese tipo de comportamiento y manifestarlo con otras personas,
dado que la percepción de la violencia es la alternativa más viable para ellos.
Los medios de comunicación influyen además en el comportamiento agresivo de los
niños debido a los diferentes programas de violencia y acción. En cuanto al
entorno escolar, aquí los profesores cumplen un papel fundamental, puesto que son los encargados de
disciplinar los niños en los distintos entes estudiantiles, puesto que en
ellos es
donde más se desarrolla el bullying.
La característica principal de una la víctima de acoso
escolar es presentar un constante aspecto contrariado, triste, deprimido o
afligido, por faltar frecuentemente y tener miedo a las clases, o por tener un
bajo rendimiento escolar. En el apartado físico, estas víctimas suelen
somatizar en su cuerpo su problema, presentando dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza, náuseas
y vómitos, así como llanto constante. Sin embargo, esto no quiere decir que
todos los niños que presenten este cuadro estén sufriendo un acoso escolar.
Antes de dar un diagnóstico al problema, es necesario investigar y observar más
al niño.
Las victimas del acoso escolar o
bullying empiezan a alejarse de los demás y se vuelven más grises, no hablan
mucho o se decaen muy fácilmente, otra de las consecuencias que es cuando el
acosos escolar es demasiado se pueden a llegar a suicidar; En cuanto a los
efectos del bullying sobre
los propios agresores, algunos estudios indican que los ejecutores pueden encontrarse en la antesala de las
conductas delictivas. También el resto de espectadores, la masa
silenciosa de compañeros que, de un modo u otro, se sienten amedrentados por la
violencia de la que son testigos, se sienten afectados, pudiendo provocar
cierta sensación de que ningún esfuerzo vale
la pena en la construcción de relaciones positivas.
El
"columpio" mortal; El adolescente Héctor Alejandro Martínez Ramírez
fue directo al hospital. Los tremendos golpes que sus compañeros de escuela le
provocaron en la cabeza la causaron un traumatismo craneoencefálico que,
primero lo dejó en muerte cerebral y días después terminó definitivamente con
su vida. El caso de Héctor se suma a los de miles de niños que son víctimas del
bullying en México. Los hechos ocurrieron una escuela secundaria de Tamaulipas,
en donde varios de sus compañeros lo molestaban sin cesar.
El juego que sus compañeros le aplicaron lo tumbó
por varios días en el Hospital Infantil de Tamaulipas. Los médicos hicieron
todo lo posible para salvarle la vida pero el trauma fue tan grande que no lo
lograron. Todo ocurrió el miércoles de la semana pasada. Cuatro alumnos de la
Escuela Secundaria General número 7 molestaron a Alejandro durante la última
clase.
Una madre
hispana fue a proteger a su hija de acoso y terminó acusada de abusar Univisión. Lo
cargaron para mecerlo, sosteniéndolo de sus pies y de sus manos, para luego
aventarlo como si fuera un columpio. La segunda vez que le hicieron esta jugada
fue cuando Alejandro golpeó su cabeza contra la pared.
"A mi hijo se le formó un coágulo en el
cerebro, resultó con traumatismo craneoencefálico grave. Ni la maestra ni los
directivos actuaron correctamente", dijo Rebeca Ramírez, madre del menor.
Antes de que el adolescente fuera hospitalizado,
alcanzó a platicarle a su mamá lo que había sucedido. "Me dijo que lo
habían lastimado cuatro compañeros y que la maestra se había dado cuenta",
dijo la afligida mamá.
Yo, la escritora de este artículo, me han hecho
bullying desde hace tiempo pero ahora se ha dejado de hacer un poco, me criticaban
por todo lo que hacía (aun lo hacen pero pocas veces) y sé que las personas que
lo sufren se deprimen fácilmente o se vuelven más irritantes, deprimidas y su
mente hace que piensen en el suicidio o alguna otra opción. Usualmente las
víctimas dejan de hablar, deja de sentirse como antes son muy inseguras y dejan
de estar con sus amigos.
Escrito por: Cristina Villazana. 3er año “A”
el cigarrillo
EL
CIGARRO (CIGARRILO) SIGUE SIENDO UNO DE LOS MÁS GRANDES PROBLEMAS PARA LA
SALUD…
El cigarrillo: Daño
mortal.
El humo del cigarrillo contiene más de 4.000 sustancias
químicas dañinas, tales como la nicotina, el monóxido de carbono, el alquitrán,
el cianuro, el formol y el plomo. Los componentes del cigarrillo pueden
producir una gran cantidad de desórdenes capaces de generar enfermedades
cancerosas y mortales. Se desarrollan algunos daños a la salud relacionados con
el hábito de fumar, el problema de la dependencia social y los riesgos y
consecuencias para los fumadores pasivos.
Además de esto puede provocar cambios
en la piel, manchas y caída de los dientes, dependencia, osteoporosis,
impotencia sexual, problemas durante el embarazo, cáncer de pulmón, laringe,
entre otra variedad de enfermedades.
El humo ambiental del tabaco es la mayor fuente de contaminantes
del aire de interiores. Se estima que la inhalación pasiva del humo de
cigarrillos causa aproximadamente 3,000 muertes por cáncer pulmonar entre
personas que no fuman y contribuye a más de 35,000 muertes relacionadas con
enfermedades cardiovasculares.
Alrededor de 7 millones de
venezolanos son fumadores activos de cigarrillo, informó el director de la Red
Nacional Antidrogas y presidente del Fondo Nacional Antidrogas (FONA), José
Gómez Larez, basado en un estudio de drogas realizado por la Oficina Nacional
Antidrogas (ONA) en la población venezolana. Gómez Larez detalló que los 7
millones de fumadores están en edades comprendidas entre 15 y 65 año.
LA
LEPRA AFECTÓ A LA HUMANIDAD DESDE HACE 4000 AÑOS ATRÁS APROXIMADAMENTE.
JACINTO CONVIT
Desarrolló la cura contra la lepra, enfermedad que causó estragos en la sociedad venezolana.
Jacinto Convit nació el 11 de septiembre en Caracas
y murió el 12 de mayo de 2014 en Caracas (murió a la edad de 100 años), Fue
hijo de madre venezolana, Flora García Marrero, de
origen canario y un español de origen catalán, Francesc Convit i
Marti, naturalizado venezolano. Fue un médico y científico venezolano,
conocido por desarrollar la vacuna contra la lepra. Recibió el Premio
Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica de1987 y
fue nominado al Premio Nobel de Medicina en 1988.
Avances en la vacuna para la lepra
En
1937, el doctor Martín Vegas, conocido pionero en los estudios sobre la lepra,
invitó a Convit a visitar la vieja casona del lazareto de Cabo
Blanco en el estado Vargas, donde se alojaban cientos de pacientes
afectados por lepra o lacería. En 1990, Convit escribía que su
permanencia en Cabo Blanco fue enriquecedora en el plano personal y
profesional.
En aquel tiempo la
enfermedad era todavía motivo de prejuicios arraigados socialmente; a los
leprosos se les encadenaba y eran custodiados por autoridades policiales,
imagen que definiría el carácter humano de Convit, quien ante tal maltrato,
exigió a los guardias un mejor proceder con los enfermos.
Luego de varias
investigaciones con el único remedio empleado en estos pacientes, el aceite
de Chaulmoogra, pudieron comprobar que el compuesto de Sulfota y
Clofazimina podía fungir con gran efectividad en contra de este mal, lo que
conllevó al cierre de las leproserías siendo Venezuela el primer país en
implementar esta medida.
Inoculó el bacilo de la
lepra en armadillos de la familia Dasypodidae y obtuvo
el Mycobacterium leprae, que mezclado con la BCG (vacuna de la
tuberculosis), produjo la inmunización. Este notable aporte a la ciencia
médica, le valió el Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y
Técnica de 1987, además de ser postulado en 1988 para el Premio Nobel de
Medicina.
Aportes
Su más
importante logro individual en el campo médico ha sido el desarrollo de una
vacuna capaz de prevenir y curar la terrible enfermedad de la lepra, al que se
agrega también al desarrollo (en equipo con sus colaboradores del Instituto de
Biomedicina) de la vacuna contra la Leishmaniasis cutánea. Convit
también hizo importantes aportes en el conocimiento de enfermedades
infecciosas, como la Oncocercosis y Micosis profundas.
Creó un centro de investigaciones
científicas, el Instituto de Dermatología (antecesor del actual
de Instituto de Biomedicina de Caracas), el cual dirigió desde 1972, y es
desde el 2 de julio de 1973, la sede del Centro Internacional de Investigación
y Adiestramiento sobre Lepra y Enfermedades afines de la Organización
Mundial de la Salud. Allí, después de mucho esfuerzo conjunto y continuo,
surgió la vacuna contra la lepra, que sirvió de base para la vacuna contra
la Leishmaniasis.
En su trayectoria
contribuyó a la fundación de diversas instituciones y asociaciones relacionadas
con la labor médica, dentro y fuera de Venezuela. De esta forma, fue miembro
fundador de la Sociedad Venezolana de Dermatología y Venereología, de la
Sociedad Venezolana de Alergología y de la Sociedad Venezolana de Salud
Pública.
Frase: Después
de una profunda experiencia con personas enfermas con lepras escribió las
siguientes palabras llenas de una esencia humanista y apegadas a la religiosidad
médica asistencial:
"Aprendí
a cuidar a los pacientes desempeñando labores de médico, juez, odontólogo y
consejero, que sirvieron ampliamente para enriquecer mi conocimiento sobre la
enfermedad y profundizar sobre el aspecto humano de los enfermos"
Charla Práctica y Teórica de Primeros Auxilios
El día 2 de noviembre de 2017, se realizó una charla
informativa sobre situaciones de emergencia dedicada al grupo de participación
de primeros auxilios de colegio.
El
día dos de noviembre del año en curso, en la Unidad Educativa Colegio “León Topel Wortman” se dictó la charla
práctica y teórica de primeros auxilios de la mano de la Sargento primero del
cuerpo de bomberos Marilú Mesa.
En coordinación con la profesora
Leidy Ríos, el cuerpo de bomberos de la ciudad enmarcados en la cátedra de
participación, Emergencias y Primeros auxilios se dio a conocer las acciones
que se deben tomar en caso de una emergencia, recreando la situación como un
evento real cuando el alumno Jonh Marcano fue voluntario para la realización de
la práctica de R.C.P, toma de pulso y otros signos vitales.
En los próximos días se estarán
realizando actividades didácticas y recreativas con el propósito de formar
estudiantes aptos para enfrentar cualquier tipo de situación de emergencia.
Texto
y foto de: Sebastián
Ortegano. 4to B
MENOS TRABAJO ADMINISTRATIVO DEL DOCENTE, CONLLEVA
AL ÉXITO ACADÉMICO
El
Coordinador de Primaria expresa su opinión sobre cómo mejorar el rendimiento
académico de sus estudiantes
El
Coordinador de Educación Básica Samuel Saavedra expresó su opinión con respecto
a lo que debería hacerse para mejorar el rendimiento académico de los
estudiantes de Educación Primaria. “Para mejorar el rendimiento de los
estudiantes no debo ocupar mucho al docente en el trabajo administrativo. Yo
digo que el Ministerio de Educación está generando mucho trabajo administrativo
al docente. Si dejo de exigir un poco menos al docente de aula y le exijo un
poco más al personal fuera de aula, diría que el éxito académico fuera
maravilloso”.
En
relación al inicio de actividades y el nivel académico, el profesor expresa que
durante las dos primeras semanas los docentes someten a sus estudiantes a un
período de prueba o de diagnóstico, en el cual se comprueba si el estudiante
está al nivel de su respectivo grado. Durante estas semanas los docentes,
también crean una planificación que posteriormente es evaluada por sus
superiores en pro de mejorarla y luego, ser aplicada en sus alumnos. Además,
los docentes deben llevar ahora un cuaderno bitácora, lo cual es otra carga
sobre ellos, haciendo que su tiempo con los estudiantes se reduzca y baje el
rendimiento académico.
Por
otro lado, con respecto a la matrícula el Coordinador asegura que siempre
mantuvo la mente positiva y que la expectativa general era que incrementara el
número de estudiantes. Sin embargo, también se temía que la situación del país
afectara en nuestra institución a nivel matricular. Pero los resultados fueron
positivos, obteniendo una población estudiantil de 426 alumnos de Educación
Primaria, una cantidad definitivamente mayor a la del año pasado.
El
pasado martes 17 de octubre se convoca a una reunión con carácter de urgencia,
donde se estipulan los gastos que tiene el colegio. “Del 100% de los ingresos
el 70% va dirigido a la mano de obra, es decir, el pago de los docentes,
obreros, personal administrativo, entre otros, y el otro 30% se dirige al
mantenimiento del plantel”. Los representantes estuvieron de acuerdo con el
presupuesto estipulado, aunque se observó a varios representantes que tenían
una opinión adversa, sin embargo, estas no fueron expresadas y la mayoría
aceptó la mensualidad en setenta y siete mil doscientos bolívares hasta el mes
de Julio.
Texto por:
Martínez Alexandra 4to B
SE LLEVAN SORPRESA CON EL NÚMERO DE ESTUDIANTES
Coordinadora
de Disciplina de Bachillerato, profa.
Gloria Orta, asegura que se llevó una sorpresa con respecto al número de
estudiantes de este año 2017/2018
La Coordinadora de Disciplina,
Gloria Orta, afirma que el bachillerato cuenta con 300 estudiantes
aproximadamente, una cantidad mayor a la del año pasado, “La expectativa era que disminuyera, pero en realidad batimos récord
porque aumentó la comunidad estudiantil en general. Aún así, varios de los
estudiantes se retiraron de la institución, creando incertidumbre sobre la matrícula
final, sin embargo, muchos estudiantes aún siguen incluyéndose en la
institución, haciendo que el número aumentara definitivamente.
El grupo de trabajadores administrativos
se incorporaron el día 4 de septiembre de este mismo año, comenzando a preparar
los horarios, adaptando la malla curricular a las nuevas exigencias del
Ministerio de Educación y tratando de mantener a todos los estudiantes en sus
respectivas secciones, excepto algunos casos en los cuales se implementaron
cambios por conducta, tratando de mantener la disciplina y el orden, mientras
que las normativas siguen siendo las mismas.
Con respecto a la nueva malla
curricular, ocurrieron diversos cambios entre los cuales, se retiraron algunas
materias e implementaron otras nuevas, como lo son todos los grupos estables
presentes en Participación y Recreación. Referente a las actividades
extracurriculares los docentes no tienen una visión clara sobre este tema, en
caso de que surja algún tipo de evento, será transmitido en su debido tiempo,
por los momentos se tiene planificada una Expoferia, cuyos detalles se
publicarán más adelante.
Texto
de:
Fidelys Túpano.
4to B